2021年4月的一天，一堂别开生面的木工课在信阳市示范性综合实践基地开课了。这堂课的主题是“木工实践——靠椅模型制作”。
在这个课堂上，学生们摆脱了传统课堂与书本的束缚，来到信阳市示范性综合实践基地开始学习木工技能。虽然，木工技能在现代社会来说不是什么高科技技能，但是也极大的激发了学生们的学习热情。在这个课堂上，学生们在老师的带领下做起了木制靠椅，尽管也许有的同学做出来的成品差强人意，但是在课后，同学们都纷纷表示在课堂中感受到了手工的乐趣，希望在以后的学习中能够多参与到这样的课堂中来。
据悉，这堂令人难忘的一堂课是信阳市示范性综合实践基地开展的综合实践活动教学方式的课题研究的一部分。信阳市示范性综合实践基地是全国149所示范性综合实践基地之一。本基地于2014年10月获教育部、财政部审批通过。基地以培养学生发展六大核心素养为目标，以科技创新、生存体验、团队历练、主题感悟等方式，延伸学校教育，衔接社会教育，实施素质教育，进一步增强和提高学生实践创新能力和社会责任感。通过不懈努力，基地取得了较为丰硕的成果，为我们探索综合实践活动教学方式的研究奠定了坚实的基础。自信阳市示范性综合实践基地成立以来，与信阳市基础教育阶段的各类学校进行了深入合作，在信阳市基础教育阶段的综合实践活动课程的开展工作中做出了重要贡献，取得了重大进展。
综合实践活动课程是在新一轮的课程改革形势下，出现在我国基础教育课计划中的崭新的课程形态，是从小学至高中设置的必修课程，其课程的基本特点是综合性、实践性、生成性、自主性和开放性。在我国当下的基础教育环境下，综合实践活动课程以培养学生综合素养为向导，面向学生的真实生活和发展需要，强调学生实践经验的获得，以期在综合实践活动课程中达成培养学生的创造能力、实践能力、探究能力、增强学生的社会责任感、强调加强学生与社会的联系，让学生在解决实际问题的过程中发展综合运用知识的能力。在我国的综合实践活动课程体系中，综合实践活动课程的指定领域具体包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。因此，可以总结性的说，综合实践活动课程在我国的教学体系中是一种具有独立形态、严密的知识体系和技能体系的学科界限的发展性课程。
在河南省教育科学规划课题的活动中，来自信阳市示范性综合实践基地的研究课题组在对信阳市处在基础教育阶段的各类学校的综合实践活动课程开展的过程中的具体情况与不足进行了详细了解之后，重点针对在综合实践活动课程在信阳市开展过程中的教学方式的不足以及改进空间提出了本次综合实践活动教学方式研究的研究课题。相信这对于本中心乃至信阳市基础教育阶段各类学校优化综合实践活动课程教学方式、提升综合实践活动课程教学水平具有重要意义。
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